新西蘭公民參與科學狀況簡介

文章來源:科普所 作者: 王麗慧 發布時間:2019-12-11 09:45

內容簡介
        科學文化涉及到科學家共同體、科學產出、科學制度等多個方面的內容,而公眾參與科學的狀況也反映出科學文化的發展。從缺失模型、公眾理解科學到公眾參與科學,反映了公眾對科學的了解、接納到主動參與,不同的傳播載體如圖書雜志、影音作品、在線資源,科技博物館和科學中心,科學研究等等都在傳遞著科學的理念并對公眾產生影響。
        一、新西蘭科學傳播概況
        新西蘭現為英聯邦成員國之一,14世紀起毛利人在此定居,17、18世紀荷蘭人、英國人先后在航海探險中登陸新西蘭島嶼。新西蘭于1840年成為英國的殖民地,1947年獨立,主體民族為英裔新西蘭人和毛利人。由于新西蘭的地理位置、歷史發展淵源及其農業經濟為主的社會形態,其科學傳播與英國、澳大利亞相對更為密切,在理念和方法上也尤其受到這兩個國家的影響。
        新西蘭政府2002年以來開展過一系列公眾關于科學態度的調查。2014年的調查顯示,新西蘭公民認為科學技術對個人、職業、社會、環境和經濟都非常重要,62%的人認為自己很了解科技,92%的人在過去的一年中從事與科技相關的活動。此外,大部分受訪者認為自己非常愿意了解新的科學(79%)和技術(84%)觀念,62%的人認為科學家更應該聽取普通人的想法,65%的人希望在政府主導的與倫理相關的科學事務中有發言權。簡言之,新西蘭公民雖然認為自己對科學技術很感興趣,且科學很重要,但他們并不一定參與到科技及其相關活動中,或者認為自己在科技事務上有話語權。
        新西蘭政府下設的各部中,與科學傳播關系密切的主要包括:教育部(Ministry of Education)、?;げ浚―epartment of Conservation)、環境部(Ministry of Environment)、衛生部(Ministry of Health)、商業創新和就業部(Ministry of Business,Innovationand Employment),但并不限于這些部門。新西蘭皇家學會(Royal Society of New Zealand)是新西蘭的重要科學傳播機構,成立于1867年,已有152年的歷史,研究領域涉及生物學、地球科學、工程學、數學、物理學、社會科學和技術科學等。學會下設了包括奧克蘭博物館研究所、霍克灣新西蘭皇家學會分會、尼爾森科學學會、奧塔哥藝術和科學研究所在內的10個分支機構。奧克蘭博物館研究所成立于1867年,是博物館的會員機構,該機構的創始目的是促進知識的傳播,創始之初其宗旨是“通過博物館、圖書館、講座和成員會議促進藝術、科學和文學的發展”,目前研究所則是“終身學習和知識共享的促進者,通過優質的講座項目和活動吸引觀眾,以支持博物館及其事業。”尼爾森科學學會通過每年在尼爾森-塔斯曼地區舉行各種專家參與的定期科學講座來促進學校和大學中的科學教育,從而推動科學發展。尼爾森科學學會還包括天文知識普及和傳播。奧塔哥藝術和科學研究所成立于1851年,學會對各類科學主題進行探討分析,包括生物滅絕、地質形成,吸引大批地質科學家。目前,該研究所持續通過社區參與、公開講座、科學研究、獎勵中小學生等方式支持奧塔哥地區的研究者。新西蘭皇家學會和其分支機構通過支持各種科研項目,獎勵研究者和中小學科學教育等獎項來促進各領域的科學研究,承擔在新西蘭傳播科學的任務。
        新西蘭承擔傳播科學知識、吸引公眾參與的另一類實體機構是分布在全國各個城市的科技博物館和科學中心。受20世紀以來公眾參與科學理念轉變的影響,新西蘭各地的科技博物館或科學中心基本上以“互動性”“參與性”為其主要標志和建設理念,注重觀眾和展品的互動融合,引導公眾參與到與展品的互動中。比較典型的場館有:新西蘭博物館、基督城的新西蘭科學中心(Science Alive)、奧塔哥博物館的兒童科學中心(Tūhura)、 奧克蘭交通和技術博物館(Auckland's Museum of Transport and Technology)等,新西蘭各個城市的博物館大都屬于綜合性場館,涵蓋了文化、歷史、科技等各類功能,充分發揮社會教育和科學教育的功能。例如,奧塔哥博物館除了專門的兒童科學中心外,還設置了“自然”(Nature)展區,陳列新西蘭的地質、動植物標本等展品。奧克蘭博物館作為該城市最大的博物館,展品包括自然科學、人類歷史、文物手稿等多個領域,在該館的學習功能中,為1-13歲的幼兒園和小學生設計了各類課程,包括恐龍、化石、蝴蝶、鳥類、魚類等自然科學主題,充分發揮了博物館校外科學教育的功能。
        新西蘭科學媒介中心( Science Media Centre )成立于2008年,是新西蘭政府促進公眾與科技互動的重要策略和機構,通過科學故事、科學博客,組織公眾與科學家互動,為科學家提供培訓研討等多種方式進行科學傳播。
        此外,新西蘭還有國際科學節以及比較系統的培養科學傳播人才的碩士博士生課程體系,這些共同形成了緊跟國際趨勢的公眾參與科學局面。
        二、公眾參與科學研究
        新西蘭作為獨立的島嶼,生態環境良好,物種多樣,有實施公眾科學項目的優越條件,同時新西蘭尤其注重生態系統?;?,與鳥類、蝴蝶、植物和企鵝等相關的公眾科學(公眾參與科研)項目很多,吸引大量公眾參與。2018年在首都惠靈頓舉辦了首屆公眾科學研討會,新西蘭博物館(Te Papa Tongarewa)主辦了這個專門研究公眾科學的專題討論會。下面簡要介紹3個公眾參與科研的項目:
        1.新西蘭花園鳥類調查
        新西蘭花園鳥類調查項目(New Zealand Garden Bird Survey)開始于2007年,由新西蘭皇冠研究所( New Zealand Crown Research Institute)的國土?;ぱ芯恐С?,幫助記錄新西蘭境內本地和外來鳥類的數量。鳥類在新西蘭自然史上占據重要的地位。從進化的角度來看,整個國家的陸地上除了蝙蝠沒有陸地哺乳動物,這形成了以鳥類為主導的陸地生態系統,這種生態系統具有地方性的特征,因此容易受到外來的哺乳動物捕食者的威脅。
        該項目一般在新西蘭冬季(6-7月)開展,志愿者可以自行選擇1個小時,記錄下每種鳥類的最大數量,然后上傳并更新數據。平均每年有4777人參與這項調查,由于面對面培訓這些志愿者并不容易,項目早期使用政府的官方媒體進行交流,也有Twitter和Instagram帳戶,但是這兩種媒體渠道的交流并不活躍,后期項目建立了Facebook小組,參與者之間的交流變得非?;鈐?。
        2.新西蘭蜥蜴探查
        新西蘭蜥蜴探查項目(Skink Spotter NZ)是Zooniverse項目的一部分。Zooniverse是英國的一個公眾科學項目平臺,目前有大約104個活躍的在線項目,為志愿者提供參與自然科學、人文領域等科學研究的機會。其中比較著名的項目有“星系動物園”(galaxy zoo)、“莎士比亞的世界”(Shakespeare’s world)。
        新西蘭蜥蜴調查項目的目的是預測氣候變化對蜥蜴行為和生存機會的影響,項目需要志愿者找出新西蘭蜥蜴活動狀況,尤其關注瀕危的奧塔哥小蜥蜴。志愿者需要從在奧塔哥的蜥蜴棲息地中錄制的短片和照片中找到蜥蜴,目前,項目官網上注冊志愿者為1379人。
        3.辨別新西蘭動物
        辨別新西蘭動物項目(Identify New Zealand Animals)同樣關注生物多樣性,志愿者對從新西蘭不同城市收集的超過100,000張動物照片進行分類,通過對照片的分類來估計威脅新西蘭獨特的本土動植物的捕食者的數量和分布,從而改善城市野生動植物的管理,將新西蘭的本地物種帶回公園、街道和花園。
        4.公眾參與科學研究對新西蘭的影響
        公眾參與科學研究有多種稱法,不過現在逐漸被稱為公眾科學。從這一趨勢的發源及近20年來的發展看,形成了美國學者的“科學家與志愿者在科學研究上的合作,有助于科學家收集數據和公眾獲取更多的科學知識”,以及英國學者的“一種公眾參與科學研究并用以解決現實問題的方式”這兩種不同形式,單純從目的和結果來看,英美兩國的發展也在由“自上而下”的方式走向雙向的模式。從公眾科學目前的發展來看,在英美、澳大利亞、新西蘭等國,傳統的研究方向有互相融合的趨勢。
        從新西蘭來看,公眾科學發展有非常深厚的土壤,(1)公眾都意識到?;け鏡匚鎦值鬧匾?,(2)建有強大的社區?;げ棵?,(3)與歐美有長久的歷史淵源,(4) 毛利人素來有關注自然的世界觀,(5)政府對與科學相關的項目資助力度較大。但也正是因為這些因素,使得新西蘭的公眾科學項目都集中在生態學領域,與其他國家多領域發展有所區別。
        三、結語
        1.公眾參與帶來的新變化
        自從20世紀60、70年代以來,尤其是最近20多年以來,科學傳播也發生著大的變化,從公眾缺少科學知識到公眾參與科學,從自上而下的單向傳播,到上下互動的參與和融入,在各個國家都不同程度地引領并影響者科學傳播的發展。從新西蘭來看,無論是政府政策、公眾參與科研項目和博物館里的科學項目,都以追求公眾與科學的互動為主要目標。
        2.歷史淵源和現實需要共同影響科學文化的進程
        一個國家公民對科學的態度和該國的科學文化,都有重要的歷文化史淵源,也受社會現實需要的影響。新西蘭的公眾參與科學在這點上也很明顯,由于國家歷史和自然環境的影響,新西蘭的科技創新并不突出,但是在與生物、環境相關的?;ち煊?,新西蘭則形成了非常明顯的國家特色。新西蘭的公眾對野生動植物、氣候變化、轉基因作物等科學議題都非常關心,從學校教育到成年人,都自然而然地關注與自然相關的科學主題。
(供稿:王麗慧)
返回頂部
聯系我們
手機訪問
手機訪問